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《9的乘法口诀》教学设计

发布:江燕          发布时间:2015-08-03 17:26:44     点击率:1726
【教学目标】
1、利用动画片《西游记》导入新课,使学生感受到数学无处不在,从而激发学生学习数学的兴趣。
2、引导学生有目的地观察,在归纳总结的基础上利用已有知识经验编制9的乘法口诀。
3、让学生经历编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用9的乘法口诀求商。
4、让学生自己发现9的乘法口诀的规律,并尝试利用各种不同的方法记忆口诀 ,渗透数学学习方法多样性、多元化思想。
【教学重难点】
1.教学重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀求商。
2.教学难点:探索9的乘法口诀的规律。
【教学过程】
一、激趣导入:从动画片《西游记》引入,激发学生学习的兴趣
师:同学们喜欢看动画片吗?下面我们一起来看一段动画片,请你认真看、仔细听,你能从这个小片段中找到与我们数学有关的知识吗?
(课件演示动画片《西游记》片段)
师:你找到了什么吗?它是关于几的乘法口诀?
生:九九八十一。
师:对了,这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀!
二、学生合作探讨,编出9的乘法口诀
1、 问题情境(演示课本例五五角星图)
师:你看到了什么?你能提出什么数学问题吗?
生:1行有9个五角星,2行有多少个五角星?3行呢?
………
师:你能根据刚才的问题完成下面的表格吗?
学生独立完成教材80页表格。
[设计意图:让学生在熟悉的情境中发现教学信息,提出数学问题并解决数学问题,提高学生的综合能力]
2、编制口诀
师;你是怎么算出来的?你能结合之前编制乘法口诀的方法编一编9的乘法口诀吗?
小组讨论编制乘法口诀。
[设计意图:结合具体情境,运用已有知识经验让学生自己编制9的乘法口诀,培养学生的迁移类推能力]
师生共同编制9的乘法口诀。
3、游戏:师生对口令
二九( ) 六九( ) 四九( ) 五九( )
七九( ) 八九( ) 九九( ) 三九( )
4、试一试
师:刚才我们一起编出了9的乘法口诀,下面我们来做一个小练习,看看你记住了没在?
学生完成课本试一试内容。
三、找规律,记口诀
1、规律记忆法
师:9的乘法口诀你都记住了吗?你是怎么记住的?你发现了什么规律了吗?
学生小组讨论,师生共同总结。
生1:我发现每相邻两句的积相差9
生2:积的十位与个位的和是9
生3:后一句口诀与前一句口诀相比,十位数大1,个位数小1
………
师:同学们真是火眼金睛,发现了这么多的规律。你认为哪种规律更于记忆9的口诀,你就用哪种。
[设计意图:引导学生进行小组讨论,发现口诀的规律,帮助学生记忆口诀]
2、手指记忆法
师:除了运用规律记口诀,你们知道还可以通过什么方法来记忆9的口诀吗?
带领学生学习用手指记忆法学习9的乘法口诀。
四、巩固练习
1、学生尝试用自己的方法背9的乘法口诀
2、练一练
四九( ) 五九( ) 八九( )
 4 × 9=     5 × 9=    8 × 9=    
  9 × 4= 9 ×5= 9 × 8=
36÷ 4= 45÷5= 72÷ 8=
36÷ 9= 45÷ 9= 72÷ 9=
五、小结
这节课你印象最深的是什么?你们什么收获?
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